小國大智慧 愛沙尼亞用AI顛覆教育？中國香港如何借鑑

愛沙尼亞正引領一場全球性的教育變革。該國不僅在國際學生能力評估計畫（PISA）中表現卓越，更率先將人工智能（AI）全面融入基礎教育，成為全球首個與OpenAI合作，為學生和教師提供官方AI帳號的國家。

AI融入基礎教育的全球先鋒

愛沙尼亞政府於今年2月與OpenAI合作，將ChatGPT整合至國家教育系統，使其成為全球第一個實現此目標的國家。這項名為「AI Leap」的計畫，將於今年9月起，為全國58,000名16至17歲的學生及5,000名教師，免費提供官方AI帳號。

愛沙尼亞教育部長Kristina Kallas強調，面對AI的快速發展，人類必須提升思考模式以應對挑戰。該國不禁止學生在課堂使用智能手機，反而鼓勵其將數碼科技作為學習工具。Kallas指出，既然期望學生透過手機履行公民職責，就不應禁止他們在教育環境中利用手機學習，這種一致性是其AI教育改革的重要基石。

愛沙尼亞在全球教育排行榜上的卓越表現

儘管愛沙尼亞人口僅140萬，其在國際教育舞台上的表現卻令人矚目。根據2022年國際學生能力評估計畫（PISA）結果，愛沙尼亞學生在數學、科學和創意思維方面位居歐洲第一，閱讀能力僅次於愛爾蘭，位居第二。此優異成績超越了近鄰芬蘭，使其在全球教育排行榜上名列前茅。

愛沙尼亞教育成功的關鍵之一，是其對數碼化的開放態度。早在1997年，愛沙尼亞便啟動「虎躍計畫」，旨在實現全國學校的高速網絡化，為後續的數碼教育轉型奠定基礎。這項長期戰略使愛沙尼亞在科技進步中持續優化教育，培養出具高競爭力的未來人才。

AI在愛沙尼亞教育中的應用與實踐

• 個性化學習路徑： AI工具分析學生的學習數據、知識盲點與學習偏好，推薦個人化學習內容、練習題，調整學習難度，實現因材施教。
• 智能輔導與即時回饋： AI作為虛擬導師，提供24小時答疑服務，即時批改作業並給予建設性回饋，提升學習效率。
• 課程內容生成與優化： 教師利用AI生成式工具快速設計課程內容、教案及互動式教學材料，減輕行政負擔，專注教學。
• 評估與診斷： AI系統自動批改測驗，分析學生學習表現，為教師提供學習診斷報告，協助教師掌握學生進度並調整教學策略。
• 培養高階認知能力： Kristina Kallas認為，傳統依賴「背誦、重複、應用」的教學模式將被AI淘汰。透過AI，學校將培養學生具備AI無法取代的批判性思維、解決問題能力和創新能力。學生將學習如何評估AI的輸出內容並應用於實踐。
• 數據分析與政策制定： 教育部門可透過AI對大量教育數據進行分析，識別體系弱點，為政策制定提供科學依據，確保教育資源公平分配和效率最大化。

香港教育融入AI的現狀與挑戰

香港在AI融入基礎教育方面，雖有發展，但仍面臨挑戰：

• 學生抄襲與批判性思維削弱： 教師擔憂學生利用AI抄襲，擔心AI削弱批判性思維和自主學習能力。
• 課程改革滯後： 香港教育體系在面對未來職場對創造力、解決問題能力等高階技能的需求時，仍存在壓力。過分依賴書本知識和考試成績的模式，可能無法完全適應AI時代需求。例如，中學文憑試資訊科技科選修率持續偏低。
• 數碼鴻溝： 需關注如何避免AI加劇數碼鴻溝，確保弱勢群體不會在AI時代落後。

中國香港教育界對AI潛力有認識，但要實現愛沙尼亞的全面融入，需要更完善的政策、深入的教師培訓、安全的數據保護機制及前瞻性課程設計。這不僅是技術問題，更是教育理念和社會文化的轉變。

Text by BusinessFocus Editorial

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