「跨世代的對話：閱讀的傳承與未來」—— 《閱讀世代的自白》新書對談講座 專家學者聚首一堂 探討當代閱讀的價值與意義

在AI浪潮下，我們如何為下一代打造閱讀的未來

香港 - Media OutReach Newswire - 2026年5月12日 - 著名出版人、歷史學者陳萬雄博士的著作《閱讀世代的自白》於今年4月由三聯書店（香港）有限公司出版，是陳博士融合個人閱讀經歷、時代變遷與文化反思的一部自述性作品。由文創產業發展處贊助、香港出版總會主辦、香港三聯書店籌辦的「跨世代的對話：閱讀的傳承與未來」——《閱讀世代的自白》新書對談講座於5月8日下午在中環集古齋圓滿舉行，由陳萬雄博士親任主講嘉賓，並邀請四位不同地域和領域的專家學者——著名出版人、接力出版社名譽總編輯白冰先生、香港大學中文教育研究中心前總監謝錫金教授、香港浸會大學歷史系副教授譚家齊先生，以及嶺南大學中文系哲學博士曾卓然先生擔任對談嘉賓，把出版延伸至對談討論，從教育、研究與文化傳承等角度，共思當代閱讀的價值和挑戰。

陳萬雄博士在開首致辭中分享提到，新作《閱讀世代的自白》的誕生，源於他對AI浪潮衝擊新世代閱讀風氣的深刻反思，面對社會上對於「圖書閱讀時代終焉」的評論，他在出版界深耕數十載，心中不免感到迷惘。陳博士指，身為戰後出生的第一代，親歷了戰後內地及香港翻天覆地的社會變遷，對他而言，閱讀不僅是終身愛好，更是成就他為人的基石。在文字式微的當下，他希望記錄自身的生命軌跡，為推動閱讀文化略盡綿薄之力。

在首節的對談，陳萬雄博士、白冰先生與謝錫金教授以「出版、教育與研究的交匯點——我們如何為下一代打造閱讀的未來？」為題展開討論。作為資深出版人的陳萬雄博士回憶，自己的閱讀啟蒙並非來自學術名門，而是源於學識不多的母親與不識字的祖母，這份單純的引導成就了他的一生，他感慨現代家長往往過度追逐學業分數，反而忽略了最核心的閱讀習慣養成，本末倒置。謝錫金教授研究香港學生閱讀習慣多年，他指出家長和孩子共讀，是香港學童閱讀能力提升的關鍵因素；在家庭內部中推廣閱讀，可使孩子建立長久且穩定的閱讀習慣。而來自北京的白冰先生觀察到，香港的出版風氣依然興盛，但面對電子遊戲與短影音的強烈衝擊，新世代對經典文學的閱讀量明顯不足。他提出家長與教師應主動加強引導，設立明確的閱讀能力分級制度，以及提倡根據孩子的興趣進行個性化閱讀。

在第二節對談環節中，陳萬雄博士、譚家齊教授及曾卓然博士以「文化如何被閱讀與傳承？探討數位時代下閱讀的挑戰與未來」為題展開討論。譚家齊教授分享他在網絡上分享閱讀心得的經驗。作為「說書人」，他所分享的資料需準確和持平，同時為吸引觀眾注意力，需迅速切入重點，不宜長篇大論。譚教授特別推薦三部作品，作為青年接觸文化的起點，包括蔣夢麟《西潮》、宮布利希《藝術的故事》及金庸《射鵰英雄傳》。曾卓然博士除特別感謝陳萬雄博士多年來為香港文化出版的貢獻外，亦補充了其對「青年必讀書單」的反思。他引述魯迅、曹聚仁等名家的觀點，幽默指出青年天生具有反叛精神，制式化的書單往往適得其反，閱讀推廣應尊重其自主性。陳萬雄博士最後亦回憶，自己的中文根基深受童年的連環圖啟蒙，連環圖協助他克服廣東話口語與標準書面語的差異隔閡，進而建立閱讀《三國演義》原著的堅實基礎，對於閱讀與學習的關係加以肯定。

隨後，有聽眾針對「閱讀知易行難、學生難以抵擋線上誘惑」提出疑問。三位嘉賓從不同維度給出建議。陳萬雄博士直言，現行教育過於沉溺於功課與考試，忽略了意志力、想像力與分析能力的培養；正是這種教育體制的不足，導致學生難以獲得長時間專注於閱讀的能力，教師及家長應對此進行反思。譚家齊教授建議，想鼓勵學生閱讀，不應靠強迫，而應培養其自制力，關鍵在於「量化專注」，若能練習坐下來並全神貫注15至20分鐘，便是建立習慣的重要突破口。曾卓然博士則從現實層面切入，認為現代社會是一個不斷進行「篩選」的世界，若缺乏深度閱讀能力，便容易在競爭中被淘汰，並強調閱讀是一種主動的經驗學習與信仰，需靠學生自己主動。
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關於《閱讀世代的自白》

「閱讀」是我人生的開始，也是不渝的歸宿。

著名出版人、歷史學者陳萬雄博士，以其個人閱讀經歷為主線，融合時代變遷、文化反思、教育觀察，親撰自述性作品《閱讀世代的自白》。作者糅合新舊文章，並以第一身的體驗，與讀者分享其一生與書為伴、閱讀的歷程，為手捧圖書的「傳統閱讀最後世代」，作雪泥鴻爪的記錄。

作者：陳萬雄博士
出版時間：2026年4月
出版社：三聯書店（香港）有限公司
港幣定價：$138
ISBN：9789620458705

作者簡介
陳萬雄博士

著名出版人、歷史學者，歷任香港商務印書館總編輯、總經理、董事長，以及香港聯合出版集團副董事長、總裁。主要著作包括：《歷史與文化的穿梭》、《五四新文化運動的源流》、《讀人與讀世》、《陳萬雄集》（東莞學人文叢）、《三國傳真》、《新亞問學記》和《遇上好時光：書與人的故事》等。