擁抱AI年代

香港菁英會副主席黃麗芳

香港菁英會和香港教育大學於2026年5月9日主辦了「五四精神傳承與教育科技人才一體化論壇」，論壇不單弘揚五四精神，也反思青年在國家發展的重要角色。筆者和李禮廷副秘書長為今次論壇的召集人。面對AI的浪潮，青年人才必須在教育與科技兩個維度上主動強化自己，才能從「被動適應者」轉變為「主動塑造者」。

一、 教育層面：重塑學習心態與核心能力

在AI時代，教育的目標已從「知識灌輸」轉向「全人賦能」。青年人才需要在以下幾個方面強化自己：

1. 培養「跨界能力」與「持續學習」的心態

講者以「π型人才」為喻，指出未來人才不僅需要一個專業深度，更需要發展多個平行的專業領域。主禮嘉賓說未來需要的是「具備跨界能力、創新思維同埋持續學習嘅能力」。意即青年不應滿足於單一學科的知識，而應主動打破學科壁壘，例如把科技與人文、藝術與商業融合學習。更重要是，把「持續學習」內化為一種生活方式。

2. 鍛煉「高階思維」與「人文溫度」

AI過多使用可能會導致學生「元認知能力」下降，因此，青年必須有意識地鍛煉自己的慎思明辨、創造力、心理韌性、社交技能和全球視野，因為以上是AI難以取代的「對人比較高階嘅能力」。同時，多位講者呼籲教育要培養「有溫度」和「有擔當」的人才。在追求技術能力的同時，絕不能忽視同理心、倫理判斷和社會責任感的培養，科技最終應服務於人類福祉。

二、 科技層面：從「被動使用」到「主動協作」

論壇講者說，AI不是敵人或取代者，而是強大的協作夥伴。青年人才需要掌握與AI協同工作的新技能。

1. 學會「提問」與「駕馭」AI工具

企業招聘的新標準是，所有面試者都會被問及「你平時使用什麼AI工具？」以及「你有什麼使用AI做出來的成果？」。這說明，懂得使用AI已成為基本門檻。未來的關鍵能力是「query能力」和「prompting能力」——即如何清晰地向AI提出問題、拆解任務，並對AI生成的內容進行批判性評估和綜合。這是一種全新的「人機交互」素養。

2. 將科技與「行業洞察」深度結合

未來最渴求的是「複合型人才」，即那些既懂科技，又具備深厚行業知識（domain expertise）的人。AI可以幫助省時省力，但真正創造價值的，是那些能理解用戶需求、洞察行業痛點，並利用AI工具去解決問題的人。因此，青年不應只滿足於學習編程或使用工具，更應深入理解自己感興趣的行業，將科技作為放大自身專業價值的槓桿。

三、 擁抱五四精神，主動把握機遇

論壇以五四精神為背景，賦予其新的時代內涵。

1. 擁抱變化 主動探索

青年人要以「科學精神」擁抱變化，以「進步精神」持續探索。五四精神中的「賽先生」（科學）和「進步」，在AI年代被賦予了新的意義。青年需要以科學的態度去理解AI的原理、局限與倫理，而不是盲目恐懼或崇拜。同時，要保持「進步」的心態，將每一次技術變革視為學習和成長的機會，青年人要主動探索新領域，而不是被動等待被淘汰。

2. 融入國家發展大局

論壇嘉賓鼓勵青年將個人發展融入國家發展大局，把握「一國兩制」下香港的獨特優勢，在服務國家、貢獻社會的過程中實現個人價值。同時，在科技應用中，要堅守「人本」的底線，確保AI 向善，服務社會大眾福祉，而非少數人的利益。

在AI年代，青年人才宜持續鍛練，在教育上，重塑學習心態，鍛煉高階思維與人文溫度；在科技上，從被動使用者轉變為主動協作者，將科技與行業洞察深度結合；以傳承五四精神心態，擁抱由科學、進步、愛國、人本帶來的變化，把握機遇，令自己在AI浪潮中乘風破浪，成為未來主導者，而非被淘汰者。